学生打架怎么处理？(学生打架怎么处理方法)

学校孩子打架怎么处理

1、同学间因事发生口角和磨擦，应本着与人为善，互相谅解的态度，及时报告班主任或校治保组进行调解。

2、学生因事打架斗殴，虽未造成明显伤害，但凡动手动脚者，一律给予留校察看半年处分。若需治疗（不住院）其费用由打人者赔偿。

3、学生因事打架斗殴，造成住院治疗的，除赔偿医疗费用外，以开除学籍处分。

4、学生打架事件中，起教唆、策划、组织他人或引诱社会人员参与行凶的，除开除学籍外，移送公安机关处理，并承担事件中的医疗费用和经济处罚。

5、学生无视校纪校规，经二次以上（含二次）教育不改，继续出现打架事件，虽未发生伤害，应以开除学籍处分。

6、学生打人造成人体重要部位轻伤偏重，除赔偿一切的治疗费用外，开除学籍处分，并移送公安机关处理。

7、学生双方发生口角和磨擦不及时报告学校治保组或值班老师，引起打架斗殴的，双方按其情节轻重和危害程度，分别处理。

8、学生未经批准擅自带外人进校发生打架斗殴的，虽然本人未动手，但造成伤害的，由带人者负责。所造成伤害情况，按以上规定处理，外来人员移送公安机关处理。

学生打学生怎么处理？

如果学生打学生，应该采取以下步骤来处理：

1、保证安全：确保受伤的学生和其他学生的安全。

2、取证：如果可能的话，请收集证据，包括目击者的证言和任何影像证据。

3、报告事件：请向学校的负责人报告事件，以便他们能够进行调查和处理。

4、安排医疗治疗：如果受伤的学生需要医疗治疗，请尽快安排医疗治疗。

5、解决冲突：试图帮助冲突的学生解决冲突，并引导他们寻求帮助，如心理健康支持。

6、采取措施：学校应该采取适当的措施来防止这种行为的再次发生，并对打人的学生进行适当的处理。

这些步骤的具体实施方式可能因学校的不同而有所不同，但总的原则是保护所有学生的安全，并对事件进行调查和适当的处理。

如何处理学生打架事件？

1.第一步及时处理学生的伤口。学生打架后。及时处理学生的伤口，较轻的，涂点碘伏，有肿的，涂点菜油。（前提是班级里常备着这些东西）如果受伤较重，及时送医院。

2.第二步弄清楚事情的来龙去脉。处理好伤口后，再在班级里调查清楚事情的起因经过结果，打架的学生双方都说一下事情的起因经过结果，再让其他同学，目击者说说他们看到的，听到的。

3.第三步教育好打架的这两个学生。事情弄清楚以后，再教育这两个打架的学生。谁先动的手，谁先惹怒了对方。先动手的那个同学也是有错的，但是惹怒对方的那个同学也是有错的。

然后，老师再教育一下，同学之间应该相亲相爱。一般这个时候。这两个学生都会言归于好，有时候我还会让这两个同学再互相道歉之后，再彼此拥抱一下。一个巴掌拍不响。两个人能打起来，说明彼此都是有错的，只不过谁的错误比较多，谁的错误比较少。

4.第四步，打电话和双方父母沟通，说这两个孩子打架了，有点受伤，伤口已处理（这种是受伤较轻的，如果受伤送医的就要叫双方家长来医院）然后老师已经处理好了。孩子们也已经和好了。如果一方错的比较多，导致另外一方受伤脸破皮了的。可以提前和那个动手的家长沟通。让他打个电话给另一个家长道歉一下。

上学期我们班一个女生，就用指甲把另外一个男生的脸划了一道长长的疤痕。然后我调查事情的经过，发现这个男生打扰女生玩游戏，就被女生给抓破皮了。刚好划在脸上，特别难看！我把男生的脸拍了照片，发给女生的妈妈。也告诉她事情的经过。女生妈妈态度非常好，马上打电话给男生的妈妈道歉了。然后，我也告诉男生的妈妈，这个事情在学校已经处理了，女生也知道自己错了。男生的妈妈就一点也没有计较了。不过这脸上的伤疤的确很难看，过了好几个月才慢慢消退了。

学生打群架，怎么处理

学生打群架是一种非常不恰当的行为，不仅违反了法律和道德准则，还可能对他人造成伤害或损失。对于这种情况，应该采取以下措施：及时制止：如果发现学生在打架或斗殴，应及时制止并劝阻他们离开现场。同时，可以报告给学校领导或相关部门进行处理。

调查情况：在制止学生后，应该立即进行调查，了解事件的起因、经过和结果。这有助于更好地处理事件，并且可以为以后的预防工作提供参考。

严肃处理：对于参与打架的学生，应该根据情节的严重程度进行处理。轻则批评教育，重则给予纪律处分，甚至可能需要报警处理。

加强教育和预防：为了防止类似事件再次发生，学校应该加强教育和预防工作，提高学生的法律意识和自我保护意识。同时，家长也应该加强对孩子的家庭教育和管理。

关注学生的心理状况：打架行为可能与学生的心理问题有关，因此需要关注学生的心理状况，及时解决他们的心理问题，避免不良情绪的积累和爆发。

总之，学生打群架是不正确的行为，需要及时制止和处理。学校和家庭应该共同努力，加强教育和预防工作，帮助学生树立正确的价值观和世界观，促进社会的和谐稳定发展。

学生之间打架怎么处理？

法律主观：

首先要认定打架的学生是哪种 民事行为能力 人，是属于 无民事行为能力人 （10周岁以下）还是 限制行为能力人 （10—18周岁）。然后判断学校有无失责，不同的阶段，学校所付的责任也所有所不同，如果学校失责，那么学校要承担责任是毋庸置疑的，如果未失责，则根据学生的身份情况认定，是无民事行为能力人的，学校一般要承担责任，除非学校能证明尽责了；如果是 限制民事行为能力人 ，学校只有失责才承担责任。

法律客观：

《治安管理处罚法》第四十三条

殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。

有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款：

（一）结伙殴打、伤害他人的；

（二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；

（三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。

《刑法》第二百三十四条

故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。

犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。

学生打群架如何处理

（一）肇事者：

不守秩序，不听劝阻，用语言侮辱或其它方式触及他人，引起事端或激化矛盾造成打人、打群架等后果者，给予警告或严重警告处分。

（二）打人者：

1．动手打人未伤他人者，给予警告或严重警告处分；

2．致他人轻伤以下者，给予记过或留校察看处分；

3．致他人轻伤或轻伤以上者，给予留校察看开除学籍处分；

4．寻衅报复打人者：

（1）未伤他人者，给予记过处分；

（2）致他人轻伤以下者，给予留校察看处分；

（3）致他人轻伤或轻伤以上者，给予开除学籍处分。

5．凡持械打人者，分别按本款所列各项从重处分。

（三）聚众打人或打群架的首要分子或策划者：

1．未造成后果者，给予警告或严重警告处分；

2．造成后果者，给予记过或留校察看处分；

3．造成严重后果者，给予开除学籍处分。

（四）参与聚众打人或打群架者：

1．虽未动手，但使矛盾激化或事态扩大者，给予警告处分。

2．动手打人者，按本条第二款相应项所列处分的较重一级给予处分。

（五）偏袒、作伪证或私下了结纠纷者：

1．以“劝架”为名，偏袒一方，致使事态扩大并造成后果者，给予警告或严重警告处分。

2．偏袒一方，造成严重后果者，给予记过或留校察看处分。

3．故意为他人作伪证，妨碍调查者，给予严重警告或记过处分。

4．虽未参与但知道打人或打群架事件，不向学校组织报告，而擅自找有关各方私下了结者，给予严重警告处分。

（六）为打架提供凶器者：

1．未造成后果者，给予警告或严重警告处分。

2．造成后果者，给予严重警告、记过或留校察看处分。

3．造成严重后果者，给予开除学籍处分。

（七）私藏、携带公安部门管制的刀具者，给予严重警告处分；造成后果者，按本条第二款所列处分加重一级给予处分。

（八）属下列情况之一者，确定为轻伤或轻伤以上：

1．经法医或公安部门委托的医院鉴定，确认为轻伤或轻伤以上损伤者；

2．损伤程度尚不够提请法医鉴定或法医鉴定为轻伤以下，但属下列损伤之一者：

（1）头颈部、面部创口累计长度3厘米以上，深度1厘米以上；

（2）视力减退1.0以上，且短期不能恢复；

（3）肢体严重粉碎性骨折；

（4）经医院抢救仍昏迷24小时以上。

（5）其它

（九）凡有前述各款中两款或两款以上所列错误者，按相应的处分中较重的一种再加一级或两级（最高为开除学籍）给予处分。

（十）对侮辱、殴打教师者，按本条第二款相应的处分中较重的一种再加一级或两级（最高为开除学籍）给予处分。

（十一）犯有本条所列错误并受到公安、司法机关处罚者。按第四条和本条中相关款项所列处分的最高一级给予处分。

（十二）由打人或打群架所造成的财物损失及医疗费用，一律由责任人承担；若责任人为两人以上，由学校根据具体情况裁定各人的赔偿份额。

（十三）虽未动手打人但用其它手段对他人身体健康构成伤害者，视后果分别给予警告及以上处分。

学生打架怎么处理

学生打架怎么处理如下：

1.保持冷静：

当学生发生打架时，作为老师或家长，首先要保持冷静，不要过于激动或情绪化。要理性地分析情况，了解事情的经过和原因。

2.了解情况：

在处理学生打架事件时，要了解事情的经过和原因。可以通过询问当事人和其他目击者来获取更多信息。同时，要注意不要只听一面之词，要客观公正地了解情况。

3.沟通和调解：

在学生打架事件发生后，作为老师或家长，要与涉事学生及其家长进行沟通和调解。要让他们知道打架是不正确的行为，并让他们意识到自己的责任和义务。同时，也要让他们学会如何处理冲突和解决问题。

4.制定解决方案：

在沟通和调解的基础上，要制定解决方案。这可以包括让涉事学生道歉、赔偿损失、接受纪律处分等。同时，也要让其他学生了解到打架的后果和处理方式，以起到警示作用。

5.加强教育：

学生打架事件发生后，要加强教育，让学生了解到打架是不正确的行为，并让他们学会如何处理冲突和解决问题。可以通过开展班会、讲座、心理辅导等形式来加强教育。

扩展知识：

打架是一种暴力行为，不仅会给他人带来身体和心理上的伤害，而且也会对施暴者和受害者本身带来负面影响。以下是打架的几个主要坏处：

打架直接导致的最明显后果就是身体伤害。暴力冲突中，可能会导致外伤、骨折、内部器官损伤等。此外，还可能引发一些潜在的健康问题，例如心理创伤和创伤后应激障碍等。

除了身体上的伤害，打架也会给受害者和施暴者带来心理上的伤害。受害者可能因此产生恐惧、焦虑、抑郁等心理问题，而施暴者则可能感到内疚、羞愧、自责等，甚至可能导致犯罪感。

打架往往会导致人际关系的破裂，甚至可能引发群体性的冲突。这种冲突可能会导致孤立、排斥和社会不安定。

根据打架的严重程度，施暴者可能会面临各种法律后果。轻则可能只是被罚款或拘留一段时间，重则可能会被判刑或罚款。打架也会对社会产生影响。它可能导致社会不安定和社区破裂，同时也会对公众的道德和伦理观念造成负面影响。

因此，我们应该通过教育和宣传来促进和平解决冲突，以及培养良好的人际关系和道德价值观，避免打架的发生。同时，对于那些面临打架情境的人，我们应该鼓励他们寻求帮助和指导，例如向心理咨询师、社区组织或亲朋好友寻求援助，以避免暴力冲突的发生。

学生打架怎么处理

学生打架老师的处理方法如下：

1、及时制止，让学生冷静下来。

2、及时跟进，了解事件的原委。

3、疏导情绪，重建互信。

4、分清责任，适当惩戒。

5、进行团体辅导，澄清班级观念。

预防学生打架

1、建立良好的校风。有良好的校风，就会无形影响学生的身心发展。对严重违纪的学生、或者是小团伙，公开严肃处理，以儆效尤。

2、建立良好的班风。有良好的班风，会最直接影响学生的身心发展。对违纪的学生按照班规进行处理，违者必究，不能姑息。

3、加强安全教育。每天5分钟的安全教育工作，坚持不懈。每周定期的安全检查。

4、加强法制教育。学校、学部、班级加大法制教育宣传力度，与安全教育结合起来。

5、加强思想教育。任何事以和为贵，创造和谐班级、和谐校园、文明班级、文明校园，我们人人有责。个别调皮的学生，多沟通交流，进行感情投资，预防情绪化。

初一学生避免寻找“保护伞”，初二学生避免形成“小帮派”；初三学生避免当做“大哥大”。低年级学生避免找自己的高年级亲戚“帮忙”，高年级学生避免找低年级的“弱者”勒索。

学生在学校打架该怎么处理？

可以采取以下措施：

立即制止：学校工作人员应该立即制止学生打架的行为，不要袖手旁观。可以采用高声呵斥、拉扯分离、保护受害者等方式进行制止。

确认情况：在制止打架后，应该立即了解打架原因和事发经过，并核实双方的身份和受伤情况。如果双方都已经平静下来，可以邀请双方一同进入办公室进行询问，了解事实真相。

分析问题：在确认情况后，应该分析问题并制定应对措施。需要了解打架的原因、影响和可能产生的后果，决定采取什么方式来处理这个问题。

给予适当处罚：如果学生的行为严重，损害了其他学生或学校的利益，应该对打架的学生进行适当的处罚。可以采取口头警告、写检查、警示教育等方式。如果情节严重，也可以请家长前来协商，并报告相关部门进行处理。

提供教育：打架事件的处理不仅需要惩罚，还需要提供教育。可以采取开展主题班会、心理辅导、道德教育等方式，教育学生正确处理矛盾，建立良好的人际关系。

预防措施：学校也应该采取预防措施，预防打架事件的发生。可以采取加强学生心理健康教育、加强安全管理、提供更多的体育和娱乐活动等方式，创造和谐的校园氛围，防止打架事件的再次发生。

学生在学校打架该怎么处理

学生在学校打架该怎么处理如下：

1、首先要让学生冷静。当学生发生打架事件时若你正好在现场，要及时喝止动武者，如认识动武学生，可直呼其姓名及喝其停手。要让学生冷静，老师先保持冷静，不要被情绪牵动。

然后严厉地要求两方学生分开。这时候学生处于情绪异常激动的状态，表现为面红耳赤，大口大口地喘气。

如果教师此时采用严厉批评的方式来教育学生的话，无疑于给这些学生火上浇油。因此，作为班主任，不妨让学生在此时单独冷静冷静，让他们坐坐“冷板凳”。过一段时间，等打架的同学的情绪稳定下来之后，教师再来处理也为时不晚。

2、及时跟进，了解事件的原委。在处理打架事件之前，我们必须先了解学生为何打架，才能及时的对症下药。

一般说来，以下两种类型容易诱发打架事件：一是嬉戏作弄型：青少年常模仿怪异行为、恶作剧、无知、好玩或表现与众不同心理，而发生破坏公物、欺负同学等动作。攻击行为较轻微，但发生的几率最大。

二是主动报复型：因双方互相有过节而怀恨在心，或仍心存不满、不平，认为需讨回公道才得以扳回面子，消除愤怒，故采取以牙还牙或另有图谋伤害之举动，这种情最为可怕：所以等学生的情绪安全下来之后，就要着手调查打架事件的原委。

此时学生已冷静了，可以较平和地说出整个事情的经过了。但是，尽管如此，学生在解释自己打架的原因时，往往会推卸自己的责任，千方百计所说事实不一致，不再找目睹整个事件的同学来了解事实的真相，得出较一致的说法，以此为我处理打架事件作好公下的准备。

3、疏导情绪，重建互信。在了解了整个事情经过后，分别针对双方所犯的错误及认错态度，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果。因此该批评时就批评，绝不心软。当然，教师要善于批评教育架的学生，更要直面指出并批评纠正学生的缺点错误。

同时，我想教师应尊重学生，和颜悦色地指出学生错误。班主任应对学生“动之以情，晓之以理，”对照《中学生日常行为规范》，分析学生的错误，让学生真正认识到自己违反了校纪校规以及打架事件的严重性和恶劣性，并提醒学生以此为戒，不要再犯。